Da cultura digital aos temas da revista

O projeto desenvolvido com a turma 1B da EREM Prof. Cândido Duarte, no primeiro trimestre de 2026, integrou as ações do Sociais em Rede, iniciativa vinculada às Ciências Sociais da UFRPE que busca aproximar conhecimentos acadêmicos de estudantes da educação básica por meio de práticas de comunicação, cultura digital e produção coletiva. A proposta parte da construção de espaços presenciais e virtuais para discutir temas sociais, políticos e culturais contemporâneos, valorizando diferentes formas de conhecimento e estimulando a participação dos estudantes na produção de conteúdos para uma revista eletrônica.

No primeiro encontro, realizado em 9 de março de 2026, a turma foi convidada a refletir sobre tecnologia e comunicação a partir de objetos presentes no cotidiano. Em uma dinâmica de apresentação, os estudantes escolheram objetos — como lanterna, gravador, celular, livro, chaveiro, tomada, lâmpada e pincel — e conversaram sobre suas funções e usos. A atividade permitiu ampliar a compreensão de tecnologia para além da internet, relacionando-a às necessidades, descobertas e técnicas desenvolvidas pelas sociedades ao longo do tempo. A discussão avançou para a comunicação e para as transformações provocadas pelas tecnologias digitais.

A turma também analisou jornais impressos, observando sua estrutura, os temas abordados e os modos de produção das notícias. A partir daí, surgiram discussões sobre comunicação, redes digitais e fake news, até que os estudantes foram convidados a pensar quais assuntos gostariam de desenvolver em uma revista eletrônica. Entre os temas sugeridos e votados apareceram fofoca dos famosos, jogos eletrônicos, guerras, investimentos e influencers. A escolha dos temas tornou-se, assim, o ponto de partida para uma proposta que buscava relacionar os interesses cotidianos dos jovens às reflexões das Ciências Sociais.

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No segundo encontro, realizado em 27 de março, os estudantes foram organizados de acordo com seus interesses para aprofundar os temas escolhidos. Fofoca e influencers foram reunidos em um mesmo grupo, enquanto investimentos e guerras permaneceram como temáticas específicas. O tema jogos eletrônicos, apesar de ter aparecido na votação inicial, não foi escolhido pelos grupos naquele momento. A atividade foi organizada a partir de perguntas sobre o significado de cada tema, os lugares onde aparece, as formas de acesso às informações, as fontes utilizadas, os interesses dos estudantes e suas preocupações.

As apresentações revelaram diferentes formas de relação dos jovens com a cultura digital. No grupo de Investimentos, várias falas reproduziam discursos de coaches digitais consumidos em plataformas como TikTok e Kwai, mostrando como conteúdos financeiros circulam nas redes e podem ser incorporados sem que seus produtores sejam reconhecidos como fontes especializadas. No grupo de Fofoca/Influencers, a discussão se concentrou na circulação e na veracidade das informações sobre celebridades, especialmente no Instagram, além da associação entre fama e número de seguidores. Já o grupo de Guerras apresentou inicialmente dificuldades para definir onde o tema aparecia em seu cotidiano, mas a discussão avançou para questionamentos sobre os conflitos e sua necessidade.

Mais do que estabelecer temas para uma futura publicação, o encontro revelou como os estudantes já constroem suas percepções sobre o mundo a partir de conteúdos encontrados nas redes sociais. A proposta do projeto, nesse sentido, não era apenas utilizar ferramentas digitais, mas criar condições para que os jovens refletissem sobre quem produz as informações, onde elas circulam, quais fontes são consideradas confiáveis e como diferentes conteúdos podem influenciar suas interpretações da realidade. Essa perspectiva está relacionada ao objetivo do Sociais em Rede de promover uma comunicação dialógica e um uso crítico das tecnologias digitais.

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